El conversatorio "Malestar y bienestar en tiempos de pandemia y pospandemia: educación, vínculos y afectos en la era de la virtualidad", fue el marco para la presentación de la web www.malestarpandemico.com, desarrollada en el marco del trabajo que llevaron adelante integrantes del Programa sobre Historia de los Saberes PSI, que funciona en CIS-IDES/UNTREF, junto con la Universidad Nacional de Tres de Febrero y la Agence Universitaire de la Francophonie (AUF), quienes financiaron la investigación.

El trabajo, dirigido por Mariano Plotkin, indagó en las percepciones sobre el malestar que tuvo y tiene la pandemia COVID-19 en el Área Metropolitana de Buenos Aires, con eje en el Partido de Tres de Febrero. 

"Buscamos conocer las impresiones sobre las consecuencias emocionales y/o afectivas de la pandemia COVID-19 entre estudiantes universitarxs y del nivel medio con la esperanza de diseñar mejores estrategias de intervención para el futuro ante situaciones comparables", indica el grupo de investigación en la página web. Para esto, trabajaron con encuestas entre estudiantes universitarixs y de nivel medio sobre los efectos de la pandemia, como también entrevistas grupales a profesionales de la salud  mental que trabajaron en el Área Metropolitana de Buenos Aires durante el periodo analizado. Esos resultados, que fueron presentados antes del panel, están expuestos en un apartado de la web y puede accederse libremente. 

Del panel participaron Patricia Factorovich, psicoanalista; Victoria Tedesco, psicopedagoga e inspectora de Enseñanza en la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, y Nicolás Viotti, antropólogo e investigador en IDAES (UNSAM-CONICET). Puede verse completo en este enlace. 

El conversatorio "Malestar y bienestar en tiempos de pandemia y pospandemia: educación, vínculos y afectos en la era de la virtualidad" tendrá lugar el viernes 2 de junio, a las 16, en la sede de IDES (Aráoz 2838).  Participan Patricia Factorovich, psicoanalista; Victoria Tedesco, psicopedagoga e inspectora de Enseñanza en Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires; y Nicolás Viotti (antropólogo, CONICET/FLACSO/UNSAM).

¿Te has preguntado cómo vivieron los y las adolescentes la pandemia por COVID 19 y cuáles fueron las implicaciones en sus vidas? ¿Han sido escuchados por las instancias decisorias y el mundo adulto en general, especialmente cuando se trata de los sectores populares? ¿Existen los espacios de expresión necesarios para que puedan procesar lo vivido? ¿Estamos entendiendo los malestares sociales y subjetivos de los adolescentes que la pandemia desencadenó y potenció? 

Tomando como punto de partida el proyecto Adolescentes y Pandemia en México. Experiencias, sentimientos y voces adolescentes, d este conversatorio discute en torno a estas preguntas, a la importancia de la investigación cualitativa con participación activa de los y las adolescentes, y a la relevancia tanto enunciativa como etnográfica de las producciones de creación adolescente en sus propios lenguajes

Expositor:

Dr. Gonzalo A. Saraví (CIESAS)

Comentaristas:

Dra. Miriam Kriger (CIS-CONICET/IDES)

Dr. Pablo Di Leo (IIGG-UBA/CONICET)

Dra. Diana Milstein (CIS-CONICET/IDES - RIENN)

Dr. Horacio Paulín (IIPSI-UNC/CONICET)

Dra. Eva Da Porta (CEA-FCS-UNC)

Organizan:

Programa sobre Subjetividades políticas juveniles en contextos nacionales contemporáneos (CIS-CONICET/IDES) y Equipo de investigación sobre juventudes, individuación, instituciones y derechos (IIGG-UBA)

“La derechización de las sociedades y los desafíos que deja la post pandemia"

Mirá el programa completo en: https://www.canalnet.tv/programas/corea-del-centro/gabriel-di-meglio-un-termino-como-neoliberalismo-hoy-no-tiene-mucha-utilidad_20211025/

"Desafíos de la conviavilidad: medialidades y desigualdades en tiempos de pandemia II. Diálogo 2: El tortuoso camino de la paz: derechos humanos y memoria en América Latina"

Más información e inscripción en: https://www.clacso.org/.../ciclo-de-dialogos-mecila.../

Martes 26 de octubre

12.00 a 13.30 horas Argentina/Brasil

Presentan: Gloria Chicote (MECILA) y Pablo Vommaro (CLACSO)

Dialogan:

Elizabeth Jelin (Argentina)

Lucia González (Colombia)

Silvia Borelli. Grupo de Trabajo CLACSO Infancias y juventudes. PUCSP (Brasil)

Edgar Chavez. UAM Cuajimalpa (México)

Moderan:

Ana Barletta (Argentina)

Carolina Jimenez. Integrante del Comité Directivo de CLACSO. UNAL (Colombia)

Este proyecto se propone estudiar desde un punto de vista interdisciplinario las formas en que los conjuntos sociales en la Argentina actúan ante la posibilidad de contar con una vacuna específica para enfrentar la pandemia de COVID-19. Articulando una perspectiva etnográfica de los contextos locales de constitución de confianza/desconfianza o verosimilitud/inverosimilitud y otra histórica, que nos permita comparar el presente con eventos análogos del pasado en el país (s.

Nos complacemos en informar que resultaron adjudicados en la convocatoria PISAC COVID 2019 los siguientes 4 proyectos integrados por Nodos de integrantes del CIS-CONICET/IDES. Los proyectos se encuentran dentro de los 17 proyectos adjudicados entre más de 80 presentaciones recibidas de todo el país.

- PISACCOVID- 19- 00023: "La reconfiguración de las desigualdades vinculadas a la educación secundaria argentina en situación de pandemia/pospandemia". Integrantes: Claudia Jacinto, Verónica Millenaar, Mariana Sosa, Noelia Gabriel, Armando Belmes.

- PISACCOVID- 19- 00022: " La enfermería y los cuidados sanitarios profesionales durante la pandemia y la postpandemia del COVID 19 (Argentina, siglo XX y XXI)". Integrante: Jimena Caravaca.

- PISACCOVID- 19- 00040: "El sostén público a la supervivencia de hogares y unidades económicas en la urgencia. Iniciativas, mediaciones y alcances de la asistencia en perspectiva comparada". Integrantes: Jimena Caravaca, Claudia Daniel, Marcelo Bruchanski, Gabriela Roizen.

- PISACCOVID- 19- 00035: "Flujos, fronteras y focos. La imaginación geográfica en seis periferias urbanas de la Argentina durante la pandemia y la pospandemia del COVID19". Integrantes: Elizabeth Jelin, Sergio Caggiano, Agustina Triquell y Zahiry Martínez.

El proyecto se propone desarrollar una investigación comparativa sobre la imaginación geográfica en tiempos de pandemia y pospandemia en las periferias y áreas de expansión de seis aglomerados urbanos de distintas regiones de la Argentina: San Miguel de Tucumán, La Plata, Mar del Plata, Resistencia, San Salvador de Jujuy y Bariloche. Se pregunta por el impacto que la pandemia y las medidas tomadas para su control tuvieron en la imaginación geográfica, enfocando las representaciones producidas por los medios de comunicación, las políticas públicas y sus habitantes.

La Agencia I+D+i impulsa a las ciencias sociales y humanas a la producción de conocimiento sobre los impactos de la pandemia COVID 19 en la sociedad.  Lejos de ser un fenómeno exclusivamente biomédico, las ciencias sociales y humanas juegan un papel esencial en la comprensión de los escenarios a corto plazo, la identificación de desafíos futuros y el fortalecimiento de nuestra capacidad social de respuesta frente a las transformaciones que sufrirá la sociedad argentina a causa de la pandemia COVID 19. 

La Agencia I+D+i impulsa a las ciencias sociales y humanas a la producción de conocimiento sobre los impactos de la pandemia COVID 19 en la sociedad.  Lejos de ser un fenómeno exclusivamente biomédico, las ciencias sociales y humanas juegan un papel esencial en la comprensión de los escenarios a corto plazo, la identificación de desafíos futuros y el fortalecimiento de nuestra capacidad social de respuesta frente a las transformaciones que sufrirá la sociedad argentina a causa de la pandemia COVID 19.  Institución beneficiaria Universidad Nacional de Quilmes

El propósito general es estudiar las desigualdades educativas en el nivel secundario en el contexto de pandemia y postpandemia y su configuración diacrónica. Para ello, analizaremos las alteraciones que las situaciones de ASPO y Distanciamiento Social Preventivo y Obligatorio (DiSPO) generan en las formas de escolarización a partir del interjuego de las políticas educativas, las estrategias institucionales (materiales, político-organizacionales y pedagógicas), las prácticas de los actores escolares y las articulaciones intersectoriales locales.